Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Chapter I It’s English time! Kelas 8 (SMP/MTS) ENGLISH

-

Ringkasan Buku Sekolah
Kelas 8 (SMP/MTS)
ENGLISH
Chapter I It’s English time! 


Latihan Soal dan Jawaban

Gunakan saja Language Translator untuk membaca dalam bahasa mu!




We will learn:

•  to get attention, 

•  to check if we are understood, 

•  to show appreciation to others, and 

•  to tell what we or other people think of something.


WE WILL PLAY THE ROLES OF THE STUDENTS AND THE TEACHERS IN THE CONVERSATIONS TO GET OTHER PEOPLE’S ATTENTION.



Teacher : Everybody, may I have your attention, please?

Students : Yes, Ma’am.


Teacher : From now on we will use English in our English class. OK? We will use English in our English class.

Siti, what did I say?

Siti : We will use English in our English class.


Teacher ; Right. From now on we will use English in the English class.

Everybody, what do you think? Are you ready?

Students :Yes, Ma’am.


Teacher : What do you think, Edo? Are you ready?

Edo : Yes, Ma’am. I’m ready.


Teacher : Attention, please! Attention, please!

Students : Yes, Ma’am.



WE WILL PLAY THE ROLES OF THE STUDENTS AND THE TEACHER IN THE CONVERSATIONS TO TELL AND ASK WHAT WE OR OTHER PEOPLE THINK OF SOMETHING.


Udin, do you think Edo is angry with me?

I don’t think so.

Look, he’s smiling


Guys, I think Udin will like this notebook

What? I don’t think so. Udin doesn’t like bright colours.


Udin, what do you think of your classroom?

It’s very dirty, Ma’am.

Some people don’t care.


Do you think he remembers the story he has to tell? He hasn’t said a word.

I don’t think so. I know he didn’t prepare well.


Thank you, Lina. Your story is very interesting. I like it.

Thank you, Ma’am.



We will ask our teacher what he/she thinks about some people and things in the classroom.


What do you think of our classroom?

I think it is a bit dirty, but it is big and tidy.


What do you think of Sita?

I think she’s smart, but she is a bit talkative



WE WILL PLAY THE ROLES OF THE STUDENTS AND THE TEACHERS IN THE CONVERSATIONS TO CHECK IF THEY ARE UNDERSTOOD.


Siti, do you understand the story?

Not really. She speaks very fast.


Do you know what I mean?

Yes, Sir.


Only both of us will clean the classroom.

What? What do you mean? What about the others?



Edo, do you know what to do?

Sorry, Ma'am. I don't. Say that again, please.


Do you understand my question?

No, Ma’am. Sorry. Say that again, please.



Is it clear?

Yes, Ma’am. Thanks.


It’s so beautiful.

Do you think so, Udin? Thanks.


What a wonderful picture!

Thank you.

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok