Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Chapter IV Come to my birthday, please! Kelas 8 (SMP/MTS) ENGLISH

-

Ringkasan Buku Sekolah
Kelas 8 (SMP/MTS)
ENGLISH
Chapter IV Come to my birthday, please! 


Latihan Soal dan Jawaban

Gunakan saja Language Translator untuk membaca dalam bahasa mu!

We will learn:

•  to invite someone to do something,

•  to give instructions, and

•  to ask for permission,


WE WILL PLAY THE ROLES OF BENI AND LINA IN THE CONVERSATIONS. THEY ARE ON THE PHONE.


Hello, good morning.

This is Beni.


Oh, hi Beni. Good morning.

How are you?


Fine. I just got your invitation card to your birthday party.


You are coming, aren’t you?

Yes, I am. Thanks for inviting me.


Of course. You are one of my best friends. Don’t forget to wear a T-shirt, ok?


Are you sure we should wear a T-shirt to your party??

Yeah. There will be some outdoor games.


Wow, that must be fun.

Okay. See you then.


Alright, see you soon!



WE WILL PLAY THE ROLES OF THE STUDENTS IN THE CONVERSATIONS.

THEY ARE CELEBRATING LINA’S BIRTHDAY


Open it, please. There’s something in it.

Dayu, thanks for the purse. I like it.


Open it now, Lina.

I hope you like it.

Sure. Alright. Let me open it now.


Edo, this cup is really beautiful. Thanks.

I’m happy you like it.

Remember, never put hot water in it, ok?


Siti, Dayu, let’s sing Lina’s favourite song together.

Sure



WE WILL PLAY THE ROLES OF THE STUDENTS IN THE CONVERSATIONS. THEY INVITE EACH OTHER TO DO SOME THINGS.


Udin, let’s go out. Don’t be lazy.

Get up and have some exercise outside.


Okay. Wait. Let me put on my shoes.

Ok. A little bit more. Just wait a minute, please.

Yes. But, please wait for Lina. She’ll be here in a minute.

Ok. Wait. Let me put it in the bag first


Beni, leave that for a while and let’s go out for some exercise.

Ok. Wait. Let me put it in the bag first.



WE WILL PLAY THE ROLES OF THE TEACHER AND THE STUDENTS IN THE CONVERSATIONS. NOW, WE WILL LEARN TO ASK THE TEACHER FOR PERMISSION TO DO SOMETHING.


Hey, Udin. What are you doing there?

May I wash my hands, Ma’am?


Beni, have a seat. Go back to your group.

Sorry, Ma’am. Please excuse me. I will return this dictionary to the library.


That’s wrong, Siti.

Sorry, Ma’am. May I ask my group to help


AGAIN, WE WILL PLAY THE ROLES OF THE STUDENTS IN THE CONVERSATIONS BELOW.


1. Lina : “Can I use your pen?” Dayu: “Sure. Take the green one.”

2. Udin : “Is this seat taken? Can I sit here?” Edo : “No. One leg is loose. Please take the one over there.“

3. Siti : “Let’s wrap the gift for Lina. Beni, can we do it here?” Beni : “Please do, but don’t make a mess.”


MATERI-MATERI LAINNYA 

First Semester 

Chapter I It’s English time! 

Chapter II We can do it, and we will do it 

Chapter III We know what to do 

Chapter IV Come to my birthday, please! 

Chapter V I’m so happy for you! 

Chapter VI Our busy roads 


Second Semester 

Chapter VII My uncle is a zookeeper 

Chapter VIII What are you doing? 

Chapter IX Bigger is not always better 

Chapter X When I was a child 

Chapter XI Yes, we made it! 

Chapter XII Don’t forget it, please! 

Chapter XIII We got a lot of histories 

B Indonesia     Matematika     IPA     Seni Budaya     B Inggris     PPKN     Prakarya      IPS     PJOK     


Download Buku Sekolah Elektronik Kelas 8 

Link Download


Untuk melihat barang-barang bagus dan murah silahkan cek:

Promo Produk

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok