Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 5 Menyajikan Teks Diskusi - Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 5 Menyajikan Teks Diskusi - Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/MTS


Pertanyaan 1:

Apa tujuan teks diskusi?

Jawaban:

Tujuan teks diskusi adalah untuk menyajikan pendapat, sudut pandang, atau perspektif yang berbeda terhadap suatu permasalahan.

Pertanyaan 2:

Apa saja struktur teks diskusi?

Jawaban:

Struktur teks diskusi terdiri dari pendahuluan, isi, dan simpulan.

Pertanyaan 3:

Apa yang dimaksud dengan pendahuluan dalam teks diskusi?

Jawaban:

Pendahuluan adalah bagian awal teks diskusi yang berfungsi untuk membatasi topik, latar belakang topik, dan sudut pandang berbeda yang akan dibahas.

Pertanyaan 4:

Apa yang dimaksud dengan isi dalam teks diskusi?

Jawaban:

Isi adalah bagian teks diskusi yang berfungsi untuk menyajikan argumen setuju dan alasannya, serta contoh yang mendukung gagasan.

Pertanyaan 5:

Apa yang dimaksud dengan simpulan dalam teks diskusi?

Jawaban:

Simpulan adalah bagian akhir teks diskusi yang berfungsi untuk menyimpulkan argumen dari kedua sisi, mengevaluasi argumen yang paling efektif, dan memberikan rekomendasi satu sudut pandang berdasarkan argumen yang disajikan.

Pertanyaan 6:

Apa saja yang perlu diperhatikan dalam menelaah bahasa teks diskusi?

Jawaban:

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menelaah bahasa teks diskusi adalah:

  • Audiensi
  • Gagasan
  • Sarana persuasif
  • Kosakata
  • Kohesi

Pertanyaan 7:

Apa yang dimaksud dengan audiensi dalam teks diskusi?

Jawaban:

Audiensi adalah pembaca atau pendengar yang dituju oleh teks diskusi.

Pertanyaan 8:

Apa yang dimaksud dengan sarana persuasif dalam teks diskusi?

Jawaban:

Sarana persuasif adalah cara-cara yang digunakan untuk meyakinkan pembaca atau pendengar.

Pertanyaan 9:

Apa yang dimaksud dengan kosakata dalam teks diskusi?

Jawaban:

Kosakata adalah pilihan kata yang digunakan dalam teks diskusi.

Pertanyaan 10:

Apa yang dimaksud dengan kohesi dalam teks diskusi?

Jawaban:

Kohesi adalah perpautan bentuk dalam teks.

Pertanyaan tambahan:

Apakah teks diskusi harus menggunakan konjungsi?

Jawaban:

Tidak harus. Teks diskusi dapat menggunakan konjungsi untuk menghubungkan dua pikiran atau dua pengertian. Namun, teks diskusi juga dapat menggunakan kata-kata lain untuk menghubungkan dua pikiran atau dua pengertian, seperti kata "dan", "atau", "tetapi", "sebab", "agar", "sehingga", dan sebagainya.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok