Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 6: Memperkukuh Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) PPKN Kurtilas Kelas 11 (SMA / MA / SMK)

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 6: Memperkukuh Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) PPKN Kurtilas Kelas 11 (SMA / MA / SMK)

1. Pertanyaan: Apa makna persatuan dan kesatuan bangsa dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, makna persatuan dan kesatuan bangsa berarti gabungan dari beberapa bagian menjadi sesuatu yang utuh, dengan konsep bangsa Indonesia yang menghuni wilayah Nusantara dari Sabang sampai Merauke.


2. Pertanyaan: Apa nilai-nilai yang terkandung dalam nasionalisme dan patriotisme dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme mencakup mencintai tanah air, mendahulukan kepentingan tanah air, jiwa solidaritas, setia kawan, toleransi, tenggang rasa antaragama, antarsuku, antargolongan, dan antarbangsa, tanpa pamrih, tanggung jawab, ksatria, dan kebesaran jiwa tanpa dendam.


3. Pertanyaan: Apa karakteristik negara kepulauan menurut konsep Wawasan Nusantara dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, karakteristik negara kepulauan menurut konsep Wawasan Nusantara meliputi wilayah lautan yang ditaburi pulau-pulau besar dan kecil, manunggalnya wilayah laut, darat, dan udara, serta laut sebagai wilayah pokok yang tidak terpisahkan dari daratan.


4. Pertanyaan: Apa saja faktor-faktor integratif bangsa sebagai perekat persatuan dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, faktor-faktor integratif bangsa sebagai perekat persatuan mencakup Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, Sang Saka Merah Putih, Lagu Kebangsaan Indonesia Raya, Bahasa Indonesia, dan Sumpah Pemuda.


5. Pertanyaan: Apa keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia menurut Dadang Sundawa dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, keunggulan-keunggulan bangsa Indonesia menurut Dadang Sundawa meliputi jumlah dan potensi penduduk yang besar, keanekaragaman sosial budaya, konsep Wawasan Nusantara, semangat sumpah pemuda, tata krama atau keramahtamahan, letak wilayah yang strategis, keindahan alam, Candi Borobudur, luas wilayah, dan kekayaan sumber alam.


6. Pertanyaan: Apa saja faktor-faktor yang dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia menurut bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, faktor-faktor yang dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia mencakup Sumpah Pemuda, Pancasila, dan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.


7. Pertanyaan: Apa faktor-faktor yang berpotensi menghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia menurut bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, faktor-faktor yang berpotensi menghambat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia meliputi keberagaman masyarakat, faktor geografis, gejala etnosentris, melemahnya nilai budaya bangsa, dan pembangunan yang tidak merata.


8. Pertanyaan: Apa perilaku yang menunjukkan sikap menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia menurut bab 6 buku kelas 11 PPKN?

   

   Jawaban:

   Dalam bab 6 buku kelas 11 PPKN, perilaku yang menunjukkan sikap menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia mencakup menjaga kerukunan warga dengan sikap tolong-menolong, saling menjaga perasaan, saling menghormati, saling menghargai hak orang lain, tidak membeda-bedakan suku, agama, dan daerah, bersikap arif, bekerja sama, dan bekerja keras dalam membangun bangsa.




Download Buku Sekolah Elektronik Kelas 11

Link Download


Untuk melihat barang-barang bagus dan murah silahkan cek:

Promo Produk


Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok
Gambar

Bab 11 Statistika - Matematika Kelas 10 SMA/MA/SMK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 10 (SMA / MA / SMK) MATEMATIKA Bab 11 Statistika Latihan Soal dan Jawaban Data Tunggal Data merupakan hal yang sangat diperlukan untuk memberikan keterangan atau informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan. Data dapat berupa angka, lambang, ataupun karakteristik. Data yang diperoleh sebaiknya merupakan data yang sifatnya merupakan perwakilan dari kejadian. Selain itu data juga harus objektif sesuai dengan kenyataan dan memiliki hubungan terhadap permasalahan/kejadian yang akan diselesaikan. Secara umum, dari suatu data dapat digali informasi-informasi penting sebagai pertimbangan seseorang untuk mengambil keputusan yang akan dilakukannya; misalnya, para pimpinan instansi atau pihak yang berkepentingan. Definisi Datum yang paling sering muncul disebut modus. Sifat-1 Jangkauan Data = Datum tertinggi – Datum terendah = x<sub>maks</sub>– x <sub>min</sub> Sifat-2 Sifat-3  Sifat-4 Definisi Misalkan x 1, x2, x3, …, xn dengan x1 ≤ x2 ≤ x3