Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab XV Perancangan Pementasan Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab XV Perancangan Pementasan Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Apa tujuan utama mempelajari manajemen dalam konteks seni pertunjukan?

- Jawaban: Tujuan utama mempelajari manajemen dalam seni pertunjukan adalah agar orang atau kelompok dapat bekerja secara efisien dan mencapai ketenangan, kelancaran, serta kelangsungan usaha.

2. Pertanyaan: Bagaimana definisi manajemen menurut Ricky W. Griffin dalam konteks seni pertunjukan?

- Jawaban: Menurut Ricky W. Griffin, manajemen dalam seni pertunjukan adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengontrolan sumber daya untuk mencapai sasaran secara efektif dan efisien.

3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan musyawarah produksi seni pertunjukan?

- Jawaban: Musyawarah produksi seni pertunjukan bertujuan membentuk kelompok kerja dalam memproduksi seni pertunjukan, melibatkan pembagian kerja antara bagian produksi dan bagian artistik.

4. Pertanyaan: Apa saja tugas dan tanggung jawab bendahara dalam produksi seni pertunjukan?

- Jawaban: Bendahara bertanggung jawab terhadap semua hal yang berhubungan dengan keuangan dalam produksi seni pertunjukan.

5. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan manajemen artistik dalam seni pertunjukan?

- Jawaban: Manajemen artistik melibatkan berbagai tugas, seperti sutradara atau konseptor membuat konsep pertunjukan, pelatihan pemeran, dan perancangan tata artistik untuk menciptakan pementasan yang harmonis.

6. Pertanyaan: Apa saja prinsip-prinsip dalam menata pentas atau scenery dalam seni pertunjukan?

- Jawaban: Prinsip-prinsip dalam menata pentas melibatkan memberi ruang gerak-laku, menyatakan suasana lakon, memberikan pandangan menarik, dapat dilihat dan dimengerti oleh penonton, rancangan yang sederhana, memberikan manfaat terus menerus, dan menunjukkan hubungan antar elemen visual.

7. Pertanyaan: Mengapa tata busana sangat berpengaruh dalam seni pertunjukan?

- Jawaban: Tata busana sangat berpengaruh karena sebelum pemeran berbicara, penampilannya pertama kali diperhatikan oleh penonton, dan busana dapat membantu menghidupkan perwatakan pelaku.

8. Pertanyaan: Apa fungsi utama tata rias dalam seni pertunjukan?

- Jawaban: Fungsi utama tata rias adalah membantu memberikan dandanan atau perubahan pada para pemain sehingga terbentuk dunia pentas dengan suasana yang kena dan wajar.

9. Pertanyaan: Apa tujuan adanya tata cahaya dalam seni pertunjukan?

- Jawaban: Tujuan tata cahaya adalah menerangi dan menyinari pentas dan pemeran, memberi efek cahaya alamiah, melukiskan dekor atau scenery, dan membantu permainan lakon dengan menciptakan suasana kejiwaan.

10. Pertanyaan: Apa cara sederhana untuk membuat efek bunyi dalam seni pertunjukan?

- Jawaban: Cara sederhana untuk membuat efek bunyi antara lain menggunakan benda-benda seperti pintu kecil dengan gerendel untuk bunyi pintu, kotak logam dan pensil atau ballpoint untuk bunyi jam, seng atau benda keras untuk bunyi halilintar, serta balon atau benda keras untuk bunyi tembakan.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok