Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB IV Pengolahan Bahan Pangan Setengah Jadi dan Produk Samping dari Bahan Perikanan dan Peternakan Menjadi Makanan Kelas 9 (SMP/MTS) PRAKARYA

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB IV Pengolahan Bahan Pangan Setengah Jadi dan Produk Samping dari Bahan Perikanan dan Peternakan Menjadi Makanan Kelas 9 (SMP/MTS) PRAKARYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan bahan pangan setengah jadi?

- Jawaban: Bahan pangan setengah jadi adalah bahan pangan mentah yang telah mengalami pengolahan dengan cara pengawetan. Contohnya, baso ikan, dendeng cumi, terasi udang, dan lainnya.

2. Pertanyaan: Apa jenis-jenis olahan dari bahan pangan setengah jadi berbahan baku daging sapi dan daging unggas?

- Jawaban: Jenis olahan meliputi baso ikan, dendeng cumi, terasi udang, tepung rumput laut, telur asin, dendeng daging, kornet, dan keju.

3. Pertanyaan: Bagaimana teknik pengolahan makanan dari bahan setengah jadi berbahan baku perikanan dan peternakan, seperti penggilingan dan pemanggangan?

- Jawaban: Penggilingan dilakukan dengan memasukkan daging ikan, daging sapi, dan unggas ke grinder untuk digiling. Pemanggangan dapat dilakukan dengan langsung memanggang daging ikan, daging sapi, dan unggas untuk dijadikan steak.

4. Pertanyaan: Apa pengertian produk samping dari bahan pangan hasil perikanan dan peternakan?

- Jawaban: Produk samping adalah hasil tambahan dari bahan pangan hasil perikanan dan peternakan yang dapat dimanfaatkan dan diolah menjadi makanan siap konsumsi.

5. Pertanyaan: Apa saja jenis-jenis hasil samping dari bahan pangan perikanan dan peternakan yang disebutkan dalam teks?

- Jawaban: Jenis-jenisnya mencakup kepala ikan, kulit, ceker ayam, dan tulang ikan.

6. Pertanyaan: Bagaimana teknik pengolahan makanan dari produk samping bahan baku perikanan dan peternakan, seperti penggorengan dan pengeringan?

- Jawaban: Teknik pengolahan melibatkan penggorengan, pengeringan, penggilingan, dan perebusan.

7. Pertanyaan: Apa tahapan-tahapan dalam proses pembuatan kerupuk tulang ikan?

- Jawaban: Tahapan-tahapannya melibatkan perencanaan, persiapan bahan dan alat, proses pembuatan, dan pengemasan.

8. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan kepala ikan dan bagaimana pengolahannya?

- Jawaban: Kepala ikan adalah bagian kepala dari tubuh ikan yang mengandung insang, mata ikan, dan mulut ikan. Pengolahannya dapat melibatkan berbagai teknik seperti penggorengan, pemanggangan, atau merebus.

9. Pertanyaan: Bagaimana pengolahan kulit dalam konteks makanan dari produk samping perikanan dan peternakan?

- Jawaban: Kulit, bagian paling luar dari daging, dapat diolah menjadi berbagai produk makanan seperti keripik ceker ayam, kerupuk kulit ikan, dan kerupuk kulit sapi.

10. Pertanyaan: Apa yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan pembuatan produk pangan hasil samping?

- Jawaban: Perencanaan pembuatan produk pangan hasil samping melibatkan penentuan bagian-bagian yang akan digunakan, penyusunan rancangan produk, kebutuhan alat dan bahan, dan jadwal pembuatan produk.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok