Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab III Menyanyikan Lagu Secara Solo/Tunggal Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab III Menyanyikan Lagu Secara Solo/Tunggal Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Mengapa penampilan vokal solo/tunggal dianggap memiliki beban yang lebih berat menurut teks?

- Jawaban: Penampilan vokal solo/tunggal dianggap memiliki beban yang lebih berat karena keberhasilannya sangat tergantung kepada sang vokalis atau penyanyi itu sendiri.

2. Pertanyaan: Apa yang menjadi materi vokal dalam penampilan solo/tunggal?

- Jawaban: Materi vokal dalam penampilan solo/tunggal meliputi perbedaan mendasar terhadap materi vokal, warna suara/timbre, dan wilayah nada yang berbeda untuk suara anak-anak, wanita, dan pria.

3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan teknik vokal dalam konteks bernyanyi solo/tunggal?

- Jawaban: Teknik vokal dalam konteks bernyanyi solo/tunggal melibatkan sikap bernyanyi, pernapasan diafragma, resonansi (dada, hidung, kepala), artikulasi dan gerak mulut, phrasering/pengkalimatan, dan ekspresi (mimik dan gestur).

4. Pertanyaan: Bagaimana cara mempersiapkan penampilan agar pertunjukkan menyanyi lebih indah dan berkesan?

- Jawaban: Persiapan penampilan dilakukan agar pertunjukkan menyanyi lebih indah dan berkesan melibatkan latihan improvisasi lagu secara solo/tunggal dengan mengubah unsur-unsur ritmis, melodis, dan dinamika.

5. Pertanyaan: Mengapa pernapasan diafragma dianjurkan dalam bernyanyi?

- Jawaban: Pernapasan diafragma dianjurkan karena melibatkan otot yang, jika terus dilatih, akan menjadi lebih kuat sehingga dapat memperpanjang durasi keluarnya napas pada saat bernyanyi.

6. Pertanyaan: Apa saja jenis-jenis resonansi dalam teknik vokal?

- Jawaban: Jenis-jenis resonansi dalam teknik vokal meliputi resonansi dada, hidung, dan kepala.

7. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan phrasering atau pengkalimatan dalam teknik vokal?

- Jawaban: Phrasering atau pengkalimatan dalam teknik vokal merupakan teknik yang mengatur pengelompokkan kalimat di mana vokalis dapat mengambil napas pada setiap jeda antarkalimat.

8. Pertanyaan: Mengapa ekspresi (mimik dan gestur) penting dalam penampilan menyanyi?

- Jawaban: Ekspresi (mimik dan gestur) penting dalam penampilan menyanyi karena pada saat bernyanyi, siswa seharusnya memberikan ekspresi sesuai dengan tema lagu untuk menambah keindahan pertunjukkan.

9. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan improvisasi dalam konteks latihan menyanyi solo/tunggal?

- Jawaban: Improvisasi dalam konteks latihan menyanyi solo/tunggal adalah melakukan variasi lagu tanpa persiapan dengan mengubah unsur ritmis, melodis, dan dinamika.

10. Pertanyaan: Mengapa latihan improvisasi lagu secara solo/tunggal penting dalam penampilan vokal?

- Jawaban: Latihan improvisasi lagu secara solo/tunggal penting karena dapat membuat variasi lagu yang lebih menarik dan mengubah tiga unsur lagu, yaitu ritmis, melodis, dan dinamika.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok