Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB III Budi Daya Ikan Konsumsi Kelas 9 (SMP/MTS) PRAKARYA

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB III Budi Daya Ikan Konsumsi Kelas 9 (SMP/MTS) PRAKARYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Apa tujuan dari budi daya ikan konsumsi?

- Jawaban: Tujuan dari budi daya ikan konsumsi adalah menyediakan ikan untuk memenuhi kebutuhan pangan sebagai sumber protein selain dari kegiatan penangkapan.

2. Pertanyaan: Apa saja contoh ikan konsumsi yang dibudidayakan?

- Jawaban: Contoh ikan konsumsi yang dibudidayakan antara lain lele, gurami, bawal, nila, belut, kerapu, dan bandeng.

3. Pertanyaan: Apa saja komoditas ikan budi daya unggulan yang biasa ada di daerah-daerah?

- Jawaban: Komoditas ikan budi daya unggulan berbeda-beda setiap daerah. Teks tidak memberikan informasi khusus mengenai komoditas ikan budi daya unggulan di daerah tertentu.

4. Pertanyaan: Apa saja sarana dan peralatan yang digunakan dalam pembesaran ikan konsumsi?

- Jawaban: Sarana dan peralatan melibatkan benih ikan yang unggul, pakan alami dan buatan, pupuk untuk pemupukan tanah, kapur untuk menjaga kestabilan pH, obat-obatan untuk pencegahan dan penanggulangan hama, serta peralatan seperti penggaris, serokan lamit, alat sortir, timbangan, dan tudung saji.

5. Pertanyaan: Apa saja jenis pupuk yang digunakan dalam budi daya ikan konsumsi?

- Jawaban: Jenis pupuk yang digunakan mencakup pupuk alami/kandang dari kotoran hewan (sapi, kerbau, itik, ayam) yang sudah dikeringkan, dan pupuk buatan seperti urea, ZA, TSP, KCL, dan NPK.

6. Pertanyaan: Bagaimana penggunaan kapur dalam budi daya ikan konsumsi?

- Jawaban: Kapur digunakan untuk mempertahankan kestabilan keasaman pH tanah dan air, serta untuk memberantas hama penyakit.

7. Pertanyaan: Apa yang diukur dalam kualitas air dalam budi daya ikan konsumsi?

- Jawaban: Kualitas air diukur dari pH, suhu, salinitas, dan kecerahan.

8. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan wadah budi daya dalam konteks ikan konsumsi?

- Jawaban: Wadah budi daya dalam konteks ikan konsumsi dapat berupa kolam, bak, akuarium, atau jaring terapung/keramba jaring apung.

9. Pertanyaan: Bagaimana persiapan wadah budi daya kolam terpal?

- Jawaban: Persiapan melibatkan pengeringan dasar kolam, perbaikan pematang, pengolahan dasar kolam, perbaikan saluran air masuk dan keluar, pemupukan, pengapuran, dan pengisian air kolam.

10. Pertanyaan: Berapa lama waktu budi daya ikan lele sampai mencapai ukuran konsumsi?

- Jawaban: Lama waktu budi daya ikan lele sampai mencapai ukuran konsumsi adalah 2,5 bulan - 3 bulan. Ukuran lele siap konsumsi adalah 150 gram - 200 gram/ekor.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok