Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab I Menyusun Laporan Hasil Observasi - Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA / MA

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab I Menyusun Laporan Hasil Observasi - Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA / MA


Pertanyaan dan Jawaban tentang Bab I Menyusun Laporan Hasil Observasi - Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA / MA

Pertanyaan 1:

Apa yang dimaksud dengan laporan hasil observasi?

Jawaban:

Laporan hasil observasi adalah teks yang berisi informasi hasil pengamatan secara sistematis terhadap suatu objek.

Pertanyaan 2:

Apa saja fungsi laporan hasil observasi?

Jawaban:

Fungsi laporan hasil observasi antara lain:

Memberikan informasi tentang suatu objek

Mendokumentasikan suatu objek

Menyampaikan informasi kepada pihak berwenang

Pertanyaan 3:

Apa saja struktur laporan hasil observasi?

Jawaban:

Struktur laporan hasil observasi terdiri dari:

Pernyataan umum

Deskripsi bagian

Deskripsi manfaat

Pertanyaan 4:

Apa yang dimaksud dengan pernyataan umum dalam laporan hasil observasi?

Jawaban:

Pernyataan umum adalah bagian awal dari laporan hasil observasi yang berisi gambaran umum tentang objek yang diamati.

Pertanyaan 5:

Apa yang dimaksud dengan deskripsi bagian dalam laporan hasil observasi?

Jawaban:

Deskripsi bagian adalah bagian isi dari laporan hasil observasi yang berisi penjelasan lebih rinci tentang objek yang diamati.

Pertanyaan 6:

Apa yang dimaksud dengan deskripsi manfaat dalam laporan hasil observasi?

Jawaban:

Deskripsi manfaat adalah bagian akhir dari laporan hasil observasi yang berisi manfaat atau fungsi dari objek yang diamati.

Pertanyaan 7:

Apa saja jenis kata yang dominan digunakan dalam laporan hasil observasi?

Jawaban:

Jenis kata yang dominan digunakan dalam laporan hasil observasi adalah verba (kata kerja) dan nomina (kata benda).

Pertanyaan 8:

Apa yang dimaksud dengan verba dan nomina?

Jawaban:

Verba adalah kata yang menyatakan tindakan, proses, atau keadaan. Nomina adalah kata yang menyatakan benda, orang, tempat, hewan, atau hal.

Pertanyaan 9:

Apa saja unsur kebahasaan yang khas dalam laporan hasil observasi?

Jawaban:

Unsur kebahasaan yang khas dalam laporan hasil observasi antara lain:

Penggunaan kalimat definisi

Penggunaan kalimat deskripsi

Penggunaan konjungsi yang menyatakan hubungan antarkalimat

Pertanyaan 10:

Bagaimana cara menyusun laporan hasil observasi yang baik?

Jawaban:

Cara menyusun laporan hasil observasi yang baik adalah sebagai berikut:

Tentukan objek yang akan diamati

Lakukan observasi dengan saksama

Catat hasil observasi dengan sistematis

Susun laporan dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

Bab 11 Statistika - Matematika Kelas 10 SMA/MA/SMK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 10 (SMA / MA / SMK) MATEMATIKA Bab 11 Statistika Latihan Soal dan Jawaban Data Tunggal Data merupakan hal yang sangat diperlukan untuk memberikan keterangan atau informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan. Data dapat berupa angka, lambang, ataupun karakteristik. Data yang diperoleh sebaiknya merupakan data yang sifatnya merupakan perwakilan dari kejadian. Selain itu data juga harus objektif sesuai dengan kenyataan dan memiliki hubungan terhadap permasalahan/kejadian yang akan diselesaikan. Secara umum, dari suatu data dapat digali informasi-informasi penting sebagai pertimbangan seseorang untuk mengambil keputusan yang akan dilakukannya; misalnya, para pimpinan instansi atau pihak yang berkepentingan. Definisi Datum yang paling sering muncul disebut modus. Sifat-1 Jangkauan Data = Datum tertinggi – Datum terendah = x<sub>maks</sub>– x <sub>min</sub> Sifat-2 Sifat-3  Sifat-4 Definisi Misalkan x 1, x2, x3, …, xn dengan x1 ≤ x2 ≤ x3
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok