Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB 3 Mengenali Unsur-Unsur Teks Eksposisi - Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP/MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB 3 Mengenali Unsur-Unsur Teks Eksposisi - Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP/MTS


Soal 1

Apakah tujuan dari teks eksposisi?

Jawaban

Tujuan dari teks eksposisi adalah untuk memaparkan atau menjelaskan suatu informasi atau pengetahuan berdasarkan fakta.

Soal 2

Apa saja unsur-unsur yang membentuk teks eksposisi?

Jawaban

Unsur-unsur yang membentuk teks eksposisi adalah:

  • Gagasan, yaitu ide atau pendapat yang disampaikan oleh penulis.
  • Fakta, yaitu kenyataan yang benar-benar ada atau terjadi.

Soal 3

Apa yang dimaksud dengan gagasan umum?

Jawaban

Gagasan umum adalah gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu paragraf.

Soal 4

Apa saja jenis-jenis paragraf berdasarkan letak gagasan umumnya?

Jawaban

Jenis-jenis paragraf berdasarkan letak gagasan umumnya adalah:

  • Paragraf deduktif, yaitu paragraf yang gagasan umumnya terletak di awal paragraf.
  • Paragraf induktif, yaitu paragraf yang gagasan umumnya terletak di akhir paragraf.
  • Paragraf campuran, yaitu paragraf yang gagasan umumnya terletak di awal dan akhir paragraf.

Soal 5

Apa yang dimaksud dengan tesis dalam teks eksposisi?

Jawaban

Tesis adalah pernyataan pendapat atau pandangan penulis secara umum tentang topik yang akan dibahasnya.

Soal 6

Apa yang dimaksud dengan rangkaian argumen dalam teks eksposisi?

Jawaban

Rangkaian argumen adalah sejumlah pendapat atau argumen penulis sebagai penjelasan atas tesis yang dikemukakan sebelumnya.

Soal 7

Apa yang dimaksud dengan penegasan ulang dalam teks eksposisi?

Jawaban

Penegasan ulang adalah perumusan kembali secara singkat dari gagasan umum yang telah disampaikan sebelumnya.

Soal 8

Apa saja kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks eksposisi?

Jawaban

Kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks eksposisi adalah:

  • Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan yang berkenaan dengan topik yang dibahas.
  • Menggunakan kata-kata yang menunjukkan hubungan argumentasi (kausalitas).
  • Menggunakan kata-kata kerja mental (mental verba).
  • Menggunakan kata-kata perujukan.
  • Menggunakan kata-kata persuasif.
  • Menggunakan kata-kata denotatif.

Soal 9

Apa yang dimaksud dengan istilah teknis atau peristilahan dalam teks eksposisi?

Jawaban

Istilah teknis atau peristilahan adalah kata atau frasa yang memiliki makna khusus dalam bidang tertentu.

Soal 10

Apa yang dimaksud dengan kata-kata yang menunjukkan hubungan argumentasi (kausalitas) dalam teks eksposisi?

Jawaban

Kata-kata yang menunjukkan hubungan argumentasi (kausalitas) adalah kata-kata yang menunjukkan sebab-akibat.

Berikut adalah contoh pertanyaan dan jawaban lainnya yang dapat dibuat dari teks tersebut:

Soal 11

Apakah teks eksposisi yang dibahas dalam ringkasan tersebut termasuk teks eksposisi deduktif, induktif, atau campuran?

Jawaban

Teks eksposisi yang dibahas dalam ringkasan tersebut termasuk teks eksposisi deduktif. Hal ini terlihat dari letak gagasan umumnya yang terletak di awal paragraf.

Soal 12

Apakah teks eksposisi tersebut membahas masalah kehutanan di Indonesia?

Jawaban

Ya, teks eksposisi tersebut membahas masalah kehutanan di Indonesia. Hal ini terlihat dari contoh-contoh fakta yang dikemukakan dalam teks, seperti penebangan liar, kebakaran hutan, dan kerusakan hutan.

Soal 13

Apakah teks eksposisi tersebut bertujuan untuk memberikan informasi atau mengajak pembaca untuk melakukan sesuatu?

Jawaban

Teks eksposisi tersebut bertujuan untuk memberikan informasi dan mengajak pembaca untuk melakukan sesuatu. Hal ini terlihat dari pernyataan penulis pada akhir teks yang mengajak pembaca untuk peduli terhadap hutan.

Soal 14

Apakah teks eksposisi tersebut menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan?

Jawaban

Ya, teks eksposisi tersebut menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan. Kata-kata teknis atau peristilahan yang digunakan dalam teks tersebut adalah:

  • Penebangan liar
  • Hutan lindung
  • Hutan alam
  • Hutan rawa gambut
  • Sektor kehutanan

Soal 15

Apakah teks eksposisi tersebut menggunakan kata-kata yang menunjukkan hubungan argumentasi (kausalitas)?

Jawaban

Ya, teks eksposisi


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok