Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 3 Relasi dan Fungsi - Matematika Kelas 8 SMP/MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 3 Relasi dan Fungsi - Matematika Kelas 8 SMP/MTS


Pertanyaan 1:

Apa yang dimaksud dengan relasi?

Jawaban:

Relasi adalah hubungan antara dua himpunan atau lebih.

Pertanyaan 2:

Apa saja cara untuk menyatakan relasi?

Jawaban:

Ada beberapa cara untuk menyatakan relasi, yaitu:

  • Diagram panah
  • Diagram Kartesius
  • Himpunan pasangan berurutan
  • Tabel
  • Persamaan fungsi

Pertanyaan 3:

Apa yang dimaksud dengan fungsi?

Jawaban:

Fungsi adalah relasi yang setiap anggota domainnya hanya mempunyai satu pasangan di kodomainnya.

Pertanyaan 4:

Apa saja ciri-ciri fungsi?

Jawaban:

Ciri-ciri fungsi adalah sebagai berikut:

  • Setiap anggota domain mempunyai tepat satu pasangan di kodomain.
  • Jika (a, b) dan (a, c) adalah pasangan dari fungsi f, maka b = c.
  • Jika (a, b) adalah pasangan dari fungsi f, maka (b, a) bukan pasangan dari fungsi f.

Pertanyaan 5:

Apa yang dimaksud dengan domain dan kodomain?

Jawaban:

  • Domain adalah himpunan semua anggota pertama dari pasangan-pasangan berurutan yang merupakan relasi.
  • Kodomain adalah himpunan semua anggota kedua dari pasangan-pasangan berurutan yang merupakan relasi.

Pertanyaan 6:

Apa yang dimaksud dengan range?

Jawaban:

Range adalah himpunan semua anggota kedua dari pasangan-pasangan berurutan yang merupakan relasi, yang memenuhi syarat bahwa setiap anggota domain mempunyai tepat satu pasangan di kodomain.

Pertanyaan 7:

Bagaimana cara menentukan domain dan kodomain dari sebuah relasi?

Jawaban:

Domain dan kodomain dari sebuah relasi dapat ditentukan dengan memperhatikan pasangan-pasangan berurutan yang merupakan relasi tersebut.

Pertanyaan 8:

Bagaimana cara menentukan range dari sebuah relasi?

Jawaban:

Range dari sebuah relasi dapat ditentukan dengan memperhatikan pasangan-pasangan berurutan yang merupakan relasi tersebut, dengan syarat bahwa setiap anggota domain mempunyai tepat satu pasangan di kodomain.

Pertanyaan 9:

Bagaimana cara menyatakan fungsi dengan menggunakan diagram panah?

Jawaban:

Untuk menyatakan fungsi dengan menggunakan diagram panah, kita harus menghubungkan setiap anggota domain dengan tepat satu anggota kodomainnya.

Pertanyaan 10:

Bagaimana cara menyatakan fungsi dengan menggunakan diagram Kartesius?

Jawaban:

Untuk menyatakan fungsi dengan menggunakan diagram Kartesius, kita harus menempatkan anggota domain pada sumbu horizontal dan anggota kodomain pada sumbu vertikal. Setiap pasangan anggota domain dan kodomain dihubungkan dengan sebuah titik.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok