Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Tari Tradisional - Seni Budaya Kelas 8 SMP / MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Tari Tradisional - Seni Budaya Kelas 8 SMP / MTS

1. Apa jenis-jenis penyajian tari yang dapat ditemui, dan apa perbedaan mendasar di antara mereka?

Jawab: Jenis penyajian tari dapat berupa tari tunggal, tari berpasangan, tari berkelompok, atau dramatari. Perbedaan mendasar di antara mereka terletak pada jumlah penari dan pola gerakan yang diusung.

2. Apa yang membedakan tari bertema dengan jenis tari lainnya?

Jawab: Tari bertema dapat berupa tari tunggal, tari berpasangan, tari berkelompok, maupun dramatari. Keunikan tari bertema terletak pada konsep cerita atau tema yang menjadi dasar gerakan tari tersebut.

3. Apa yang dimaksud dengan tari tradisi baru, dan apa sumber inspirasinya?

Jawab: Tari tradisi baru adalah hasil karya penata tari yang terinspirasi oleh tari tradisional daerah setempat. Sumber inspirasi berasal dari warisan budaya tari tradisional yang kemudian dikreasi ulang sesuai dengan kreativitas penata tari.

4. Bagaimana ciri khas yang membedakan ciptaan penata tari satu dengan yang lainnya?

Jawab: Setiap penata tari memiliki ciri khas tertentu yang menjadi pembeda antara karya ciptaannya dengan orang lain. Ciri khas ini mencerminkan keunikan dan identitas penata tari tersebut.

5. Apa peran unsur pendukung dalam tari tradisional dan tari tradisi baru?

Jawab: Unsur pendukung, seperti properti tari, tata rias, tata busana, tata panggung, dan tata iringan, memiliki peran penting dalam memberikan makna dan memperkuat penampilan tari, baik tari tradisional maupun tari tradisi baru.

6. Bagaimana pengaruh pengolahan unsur pendukung terhadap penampilan tari?

Jawab: Pengolahan unsur pendukung secara baik sangat memengaruhi penampilan tari. Kreativitas dalam menyusun properti, rias, busana, panggung, dan iringan menjadi kunci untuk menciptakan penampilan tari yang memukau.

7. Apa ragam gerak yang termasuk dalam tari tradisional, dan bagaimana masing-masing gerak tersebut dijelaskan?

Jawab: Ragam gerak tari tradisional antara lain Ajappa Na’na, Angngayung Kipasa Kanang, Sita’lei, Ammempo Kulantu, Angngangka Cinde, Angayung Kipasa Appa Sulapa, dan Adakka Tassikali-kali/RenjangRenjang. Setiap ragam gerak memiliki pola dan makna geraknya sendiri.

8. Bagaimana cara membaca buku sekolah di smartphone menggunakan aplikasi Buku Sekolah Gratis?

Jawab: Cara membaca buku sekolah di smartphone dengan aplikasi Buku Sekolah Gratis adalah dengan mengunduh aplikasi tersebut dari Play Store. Setelah diunduh, pengguna dapat membaca buku secara offline atau online, dengan kemudahan melanjutkan bacaan tanpa harus mencari halaman sebelumnya.

9. Apa keuntungan membaca buku sekolah melalui aplikasi di smartphone?

Jawab: Keuntungan membaca buku sekolah melalui aplikasi di smartphone termasuk dapat membaca secara offline, melanjutkan bacaan tanpa mencari halaman sebelumnya, dan menghemat penyimpanan data di smartphone.

10. Mengapa kreativitas penata tari sangat diperlukan dalam mengolah unsur pendukung?

Jawab: Kreativitas penata tari diperlukan dalam mengolah unsur pendukung agar dapat menciptakan penampilan tari yang unik, menarik, dan memberikan kesan yang mendalam kepada penonton.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok