Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB IV MENGANALISIS STRATEGI PERTARUNGAN BAYANGAN OLAHRAGA BELADIRI (PENCAKSILAT) - PJOK Kurtilas Kelas 11 (SMA / MA / SMK)

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB IV MENGANALISIS STRATEGI PERTARUNGAN BAYANGAN OLAHRAGA BELADIRI (PENCAKSILAT) - PJOK Kurtilas Kelas 11 (SMA / MA / SMK)

1. Pertanyaan: Apa yang menjadi ciri khas pencaksilat sebagai olahraga beladiri Indonesia?
   
   Jawaban: Ciri khas pencaksilat sebagai olahraga beladiri Indonesia melibatkan penggunaan anggota badan sebagai alat penyerangan dan pembelaan diri, dapat dilakukan dengan atau tanpa alat (senjata), dan tidak memerlukan senjata tertentu, tetapi benda apapun dapat dijadikan sebagai senjata.

2. Pertanyaan: Apa yang menjadi fokus dalam teknik pencaksilat, selain kekuatan atau tenaga?
   
   Jawaban: Dalam teknik pencaksilat, fokusnya tidak hanya pada kekuatan atau tenaga, tetapi juga melibatkan kelentukan, kelincahan, kecepatan, dan ketepatan. Pencaksilat lebih memperhatikan posisi dan perubahan pemindahan berat badan serta memanfaatkan serangan atau tenaga lawan seefisien mungkin.

3. Pertanyaan: Bagaimana sikap atau postur tubuh dalam kuda-kuda pencaksilat?
   
   Jawaban: Terdapat beberapa sikap atau postur tubuh dalam kuda-kuda pencaksilat, antara lain kuda-kuda depan, kuda-kuda belakang, kuda-kuda tengah, kuda-kuda samping, kuda-kuda silang depan, dan kuda-kuda silang belakang.

4. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan aspek-aspek dalam pencaksilat?
   
   Jawaban: Dalam pencaksilat, terdapat empat aspek yang merupakan satu kesatuan, yaitu aspek akhlak, aspek beladiri, aspek seni, dan aspek olahraga. Sebagai aspek beladiri, pencaksilat berfungsi untuk menghindari diri dari segala bahaya baik secara jasmani maupun rohani.

5. Pertanyaan: Apa saja gerak pukulan dalam pencaksilat?
   
   Jawaban: Gerak pukulan dalam pencaksilat melibatkan pukulan lurus, pukulan bandul, pukulan tegak, dan pukulan melingkar.

6. Pertanyaan: Apa saja gerak tendangan yang diajarkan dalam pencaksilat?
   
   Jawaban: Gerak tendangan dalam pencaksilat mencakup tendangan samping, tendangan lurus ke depan, tendangan melingkar, dan tendangan "T".

7. Pertanyaan: Apa yang menjadi fokus dalam aktivitas pembelajaran tangkisan dalam pencaksilat?
   
   Jawaban: Fokus dalam aktivitas pembelajaran tangkisan mencakup tangkisan dalam, tangkisan luar, tangkisan atas, tangkisan bawah, yang dilakukan dalam posisi kuda-kuda depan.

8. Pertanyaan: Bagaimana pencaksilat dapat berfungsi sebagai alat beladiri untuk menghindari bahaya?
   
   Jawaban: Pencaksilat dapat berfungsi sebagai alat beladiri untuk menghindari bahaya dengan memanfaatkan aspek beladiri, menggunakan kuda-kuda, gerak pukulan, tendangan, elakan, dan tangkisan untuk melindungi diri dari ancaman jasmani atau rohani.

9. Pertanyaan: Mengapa penting bagi seorang pencaksilat untuk memperhatikan aspek akhlak?
   
   Jawaban: Memperhatikan aspek akhlak penting dalam pencaksilat karena akhlak yang baik menjadi dasar moral dan etika, yang dapat membentuk karakter positif pada praktisi pencaksilat.

10. Pertanyaan: Bagaimana konsep pertarungan bayangan diterapkan dalam pencaksilat?
    
    Jawaban: Konsep pertarungan bayangan dalam pencaksilat diterapkan dengan mencerminkan sikap tenang, lemas, dan waspada, serta mengandalkan kelentukan, kelincahan, kecepatan, dan ketepatan. Praktisi pencaksilat memanfaatkan gerakan bayangan lawan untuk merespons dan mengeluarkan tenaga secara efisien.


Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok
Gambar

Bab 11 Statistika - Matematika Kelas 10 SMA/MA/SMK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 10 (SMA / MA / SMK) MATEMATIKA Bab 11 Statistika Latihan Soal dan Jawaban Data Tunggal Data merupakan hal yang sangat diperlukan untuk memberikan keterangan atau informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan. Data dapat berupa angka, lambang, ataupun karakteristik. Data yang diperoleh sebaiknya merupakan data yang sifatnya merupakan perwakilan dari kejadian. Selain itu data juga harus objektif sesuai dengan kenyataan dan memiliki hubungan terhadap permasalahan/kejadian yang akan diselesaikan. Secara umum, dari suatu data dapat digali informasi-informasi penting sebagai pertimbangan seseorang untuk mengambil keputusan yang akan dilakukannya; misalnya, para pimpinan instansi atau pihak yang berkepentingan. Definisi Datum yang paling sering muncul disebut modus. Sifat-1 Jangkauan Data = Datum tertinggi – Datum terendah = x<sub>maks</sub>– x <sub>min</sub> Sifat-2 Sifat-3  Sifat-4 Definisi Misalkan x 1, x2, x3, …, xn dengan x1 ≤ x2 ≤ x3