Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 5 Keunikan Gerak Tari Tradisional - Seni Budaya Kelas 8 SMP / MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 5 Keunikan Gerak Tari Tradisional - Seni Budaya Kelas 8 SMP / MTS


Pertanyaan dan Jawaban tentang Keunikan Gerak Tari Tradisional

1. Sebutkan dua jenis keunikan gerak tari!

Jawab: Dua jenis keunikan gerak tari adalah keunikan motif gerak dan keunikan ragam gerak.

2. Apa yang dimaksud dengan keunikan motif gerak?

Jawab: Keunikan motif gerak adalah ciri khas gerak yang membedakan satu tari dengan tari lainnya. Keunikan motif gerak dapat dilihat pada gerak tangan, gerak kaki, gerak kepala, atau gerak anggota tubuh lainnya.

3. Sebutkan contoh keunikan motif gerak pada tari tradisional!

Jawab: Contoh keunikan motif gerak pada tari tradisional adalah sebagai berikut:

  • Tari Papua memiliki keunikan gerak kaki yang ritmis dan dinamis.
  • Tari Pagelu dari Sulawesi Selatan memiliki keunikan gerak kaki yang tertahan pada lantai.
  • Tari Bali memiliki keunikan gerak mata yang cepat ke kanan dan ke kiri.
  • Tari Gendhing Sriwijaya memiliki keunikan gerak jari-jari tangan yang lentik.
  • Tari Minang memiliki keunikan gerak tangan yang dipengaruhi oleh gerakan pencak silat.
  • Tari Jawa gaya Surakarta dan Yogyakarta memiliki keunikan gerak tangan yang lembut dan gemulai.
  • Tari Dayak memiliki keunikan gerak jari tangan yang menggunakan bulu-bulu burung enggang.

4. Apa yang dimaksud dengan keunikan ragam gerak?

Jawab: Keunikan ragam gerak adalah kumpulan dari beberapa motif gerak yang memiliki keterkaitan dan kesatuan. Keunikan ragam gerak dapat dilihat pada pola lantai, irama, dan tempo gerak.

5. Sebutkan contoh keunikan ragam gerak pada tari tradisional!

Jawab: Contoh keunikan ragam gerak pada tari tradisional adalah sebagai berikut:

  • Ragam gerak "meniti batang" pada tari Melayu memiliki koordinasi antara motif gerak kaki, tangan, dan badan.
  • Ragam gerak "silang-menyilang" pada tari Jawa memiliki pola lantai yang dinamis.
  • Ragam gerak "berputar" pada tari Bali memiliki irama yang cepat dan tempo yang dinamis.


 

6. Mengapa keunikan gerak tari penting untuk diperhatikan?

Jawab: Keunikan gerak tari penting untuk diperhatikan karena merupakan salah satu unsur penting dalam tari yang dapat membedakan satu tari dengan tari lainnya. Keunikan gerak tari juga dapat menjadi daya tarik tersendiri bagi penonton.

7. Bagaimana cara mengembangkan keunikan gerak tari?

Jawab: Keunikan gerak tari dapat dikembangkan dengan cara menggali dan mengembangkan motif gerak yang sudah ada, serta menciptakan motif gerak baru yang belum pernah ada sebelumnya.

8. Bagaimana cara menjaga keunikan gerak tari tradisional?

Jawab: Keunikan gerak tari tradisional dapat dijaga dengan cara melestarikan tari tradisional tersebut. Pelestarian tari tradisional dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti mengajarkan tari tradisional kepada generasi muda, mengadakan pertunjukan tari tradisional, dan mendokumentasikan tari tradisional.

9. Apa yang dimaksud dengan tari kreasi baru?

Jawab: Tari kreasi baru adalah tari yang merupakan hasil ciptaan penata tari yang bersumber pada tari tradisional daerah setempat. Tari kreasi baru memiliki ciri khas tertentu sebagai pembeda antara ciptaan dirinya dengan orang lain.

10. Apa saja unsur pendukung tari?

Jawab: Unsur pendukung tari adalah unsur-unsur yang mendukung penampilan tari agar makna yang ingin disampaikan kepada penonton dapat terwujud. Unsur pendukung tari dapat berupa properti tari, tata rias dan tata busana, tata panggung, maupun tata iringan.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok