Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab XIII Pola Lantai Gerak Tari Kreasi Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab XIII Pola Lantai Gerak Tari Kreasi Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Apa yang menjadi fokus penari dalam pertunjukan seni tari menurut teks?

- Jawaban: Fokus penari dalam pertunjukan seni tari adalah membuat pola lantai gerak yang sesuai dengan jenis tarian yang ditampilkan.

2. Pertanyaan: Bagaimana penyajian tari tunggal berbeda dengan tari berpasangan dan kelompok dalam hal pola lantai?

- Jawaban: Pada penyajian tari tunggal, penari memiliki kebebasan untuk membuat pola lantai sesuai keinginan, sedangkan pada tari berpasangan dan kelompok, penari harus mematuhi aturan tertentu dan bekerja sama.

3. Pertanyaan: Mengapa gerak tari kreasi menjadi lebih menarik dengan adanya musik dan pola lantai yang bervariatif?

- Jawaban: Musik memberikan pengiringan yang memperkaya gerak tari, sementara pola lantai yang bervariatif menambah keindahan dan ketertarikan dalam penampilan tari kreasi.

4. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan pola lantai dalam konteks tari kreasi?

- Jawaban: Pola lantai dalam tari kreasi merujuk pada susunan titik-titik penting pada panggung yang membentuk garis lurus atau garis lengkung, seperti vertikal, horizontal, diagonal, zigzag, melingkar, atau spiral.

5. Pertanyaan: Bagaimana gambaran tari Nandak Gojek dengan pola lantai garis lurus?

- Jawaban: Tari Nandak Gojek menggunakan pola lantai garis lurus, memberikan kesan sederhana tetapi kuat dengan gerakan yang mengikuti garis lurus.

6. Pertanyaan: Apa saja desain yang dapat dihasilkan dari garis lurus dalam pola lantai gerak tari?

- Jawaban: Garis lurus dapat membentuk desain V, segitiga, segi empat, huruf T, dan desain zig-zag.

7. Pertanyaan: Apa kesan yang diberikan oleh garis lengkung dalam pola lantai gerak tari?

- Jawaban: Garis lengkung memberikan kesan lembut tetapi lemah dalam tarian, menciptakan gerakan dengan keanggunan dan kelembutan.

8. Pertanyaan: Mengapa garis lurus banyak digunakan dalam tari klasik?

- Jawaban: Garis lurus banyak digunakan dalam tari klasik karena memberikan kesan sederhana namun kuat, sesuai dengan karakteristik tarian klasik.

9. Pertanyaan: Bagaimana garis lingkaran dapat digunakan dalam pola lantai gerak tari?

- Jawaban: Garis lingkaran dapat digunakan untuk menciptakan pola lantai dengan kesan melingkar, sering digunakan dalam tarian primitif.

10. Pertanyaan: Apa yang dapat dilibatkan dalam meragakan gerak tari kreasi menurut teks?

- Jawaban: Dalam meragakan gerak tari kreasi, penari dapat memanfaatkan semua titik pada panggung untuk menciptakan pola lantai dengan bentuk garis lurus atau garis lengkung yang bervariatif.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok