Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab X Pameran Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab X Pameran Kelas 9 (SMP/MTS) SENI BUDAYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan pameran dalam konteks seni rupa?

- Jawaban: Pameran dalam konteks seni rupa adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengkomunikasikan, memperkenalkan, memperlihatkan, dan memajangkan hasil karya seni rupa agar dapat diamati, dihayati, dan diapresiasi oleh orang lain.

2. Pertanyaan: Apa saja jenis-jenis karya seni rupa yang bisa dipamerkan menurut teks?

- Jawaban: Beberapa jenis karya seni rupa yang bisa dipamerkan antara lain lukisan, patung, kriya, tekstil, dan berbagai karya seni lainnya.

3. Pertanyaan: Bagaimana pameran dikelompokkan berdasarkan jenis karyanya menurut teks?

- Jawaban: Pameran dikelompokkan menjadi pameran homogen (jenis karya serupa) dan pameran heterogen (jenis karya berbeda).

4. Pertanyaan: Bagaimana pameran dikelompokkan berdasarkan jumlah pesertanya?

- Jawaban: Pameran dibagi menjadi pameran tunggal (satu peserta) dan pameran kelompok (beberapa peserta).

5. Pertanyaan: Apa yang menjadi fokus perencanaan pameran?

- Jawaban: Fokus perencanaan pameran adalah organisasi, yang melibatkan keberadaan pimpinan, baik pembina/pembimbing maupun panitia pelaksana, serta gotong-royong yang tinggi.

6. Pertanyaan: Bagaimana kepanitiaan suatu kegiatan pameran dibagi menurut teks?

- Jawaban: Kepanitiaan kegiatan pameran dibagi menjadi dua bagian, yaitu panitia pengarah dan panitia pelaksana.

7. Pertanyaan: Apa tugas dan tanggung jawab dari pelindung/penanggung jawab pameran menurut teks?

- Jawaban: Tugas pelindung/penanggung jawab pameran termasuk memberikan nasihat, saran, dan pemecahan masalah di lapangan.

8. Pertanyaan: Apa peran pembimbing dalam kepanitiaan pameran?

- Jawaban: Pembimbing bertugas membimbing, memberikan masukan, dan saran kepada panitia serta bertanggung jawab atas keberhasilan pameran.

9. Pertanyaan: Apa yang menjadi tanggung jawab ketua kepanitiaan pameran?

- Jawaban: Tanggung jawab ketua meliputi mengkoordinasi seluruh panitia, mengetahui dan menandatangani surat-surat, serta bertanggung jawab terhadap keberhasilan pameran.

10. Pertanyaan: Apa manfaat dari tahap evaluasi pameran seni rupa?

- Jawaban: Evaluasi dilaksanakan untuk mengetahui hambatan yang dihadapi, cara mengatasi persoalan, mengetahui keadaan keuangan, memberikan umpan balik, dan sebagai tolok ukur keberhasilan suatu kegiatan.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok