Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara...
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK


1. Apa yang dimaksud dengan jalan cepat dalam konteks aktivitas atletik?

Jawaban: Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah, melibatkan pembelajaran teknik dan pengembangan kekuatan, kecepatan, dan stamina.

2. Bagaimana aktivitas pembelajaran lomba jalan cepat permainan Hitam-Hijau dilakukan?

Jawaban: Pemain berhadapan sikap melangkah, dan ketika nama kelompok disebut, kelompok tersebut harus berbalik ke belakang sementara kelompok lain mengejar. Pemain yang tidak dapat mengejar diberi tugas tambahan menggendong temannya.

3. Apa saja tahapan-tahapan dalam melakukan lompat jauh?

Jawaban: Tahapan lompat jauh melibatkan awalan/ancang-ancang, tolakan/tumpuan, sikap badan di udara, dan sikap mendarat.

4. Bagaimana cara memegang tongkat estafet ketika akan memberi tongkat?

Jawaban: Cara visual melibatkan melihat ke belakang sebelum tongkat berpindah tangan, sedangkan cara nonvisual tidak melibatkan pandangan ke belakang.

5. Apa yang harus dihindari dalam lempar cakram?

Jawaban: Beberapa hal yang perlu dihindari dalam lempar cakram antara lain jatuh ke belakang pada awal putaran, berputar di tempat seperti gasing, membungkukkan badan ke depan, melompat tinggi di udara, dan penempatan kaki yang salah.

6. Apa yang harus diutamakan dalam lempar cakram?

Jawaban: Beberapa hal yang perlu diutamakan dalam lempar cakram melibatkan berputar dengan baik, mendorong cakram melewati lingkaran, mendapatkan putaran besar antara badan bagian atas dan bawah, capai jarak yang cukup saat melayang melintasi lingkaran, dan mendarat dengan kaki kanan di titik pusat lingkaran.

7. Bagaimana cara melakukan gerakan penyerahan tongkat estafet?

Jawaban: Gerakan penyerahan tongkat estafet melibatkan pemegang tongkat yang memberikan tongkat kepada rekan satu timnya dengan cara visual atau nonvisual.

8. Apa tujuan lompat jauh dalam konteks atletik?

Jawaban: Tujuan lompat jauh adalah melakukan lompatan sejauh-jauhnya dengan memadukan kecepatan, kekuatan, dan keseimbangan untuk mencapai hasil maksimal.

9. Apa yang harus diperhatikan dalam persiapan awal melempar cakram?

Jawaban: Dalam persiapan awal melempar cakram, atlet harus mengambil posisi membelakangi sektor lemparan, memiliki kaki renggang, lutut sedikit ditekuk, dan cakram diayunkan ke kanan belakang dan kemudian ke kiri untuk mengatur konsentrasi.

10. Bagaimana cara melatih kekuatan untuk memperbaiki kesalahan dalam lempar cakram?

Jawaban: Untuk memperbaiki kesalahan dalam lempar cakram, atlet dapat melakukan latihan kekuatan, terutama melatih otot-otot kaki dan tungkai bagian bawah.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 11 Statistika - Matematika Kelas 10 SMA/MA/SMK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 10 (SMA / MA / SMK) MATEMATIKA Bab 11 Statistika Latihan Soal dan Jawaban Data Tunggal Data merupakan hal yang sangat diperlukan untuk memberikan keterangan atau informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan. Data dapat berupa angka, lambang, ataupun karakteristik. Data yang diperoleh sebaiknya merupakan data yang sifatnya merupakan perwakilan dari kejadian. Selain itu data juga harus objektif sesuai dengan kenyataan dan memiliki hubungan terhadap permasalahan/kejadian yang akan diselesaikan. Secara umum, dari suatu data dapat digali informasi-informasi penting sebagai pertimbangan seseorang untuk mengambil keputusan yang akan dilakukannya; misalnya, para pimpinan instansi atau pihak yang berkepentingan. Definisi Datum yang paling sering muncul disebut modus. Sifat-1 Jangkauan Data = Datum tertinggi – Datum terendah = x<sub>maks</sub>– x <sub>min</sub> Sifat-2 Sifat-3  Sifat-4 Definisi Misalkan x 1, x2, x3, …, xn dengan x1 ≤ x2 ...
Gambar

Bab 7 Bioteknologi - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 7 Bioteknologi Latihan Soal dan Jawaban Gambar . (a) Tempe, (b) Tempe Goreng, (c) Keripik Tempe A. Bioteknologi dan Perkembangannya Bioteknologi berasal dari kata “bio” yang artinya makhluk hidup dan “teknologi” yang artinya suatu cara (alat) untuk memudahkan manusia dalam memecahkan masalah atau membuat produk yang berguna. Bioteknologi dapat didefinisikan sebagai penggunaan organisme atau bagian dari organisme untuk membuat suatu produk atau jasa, sehingga dapat mensejahterakan manusia. Bioteknologi yang memanfaatkan secara langsung mikroorganisme seperti bakteri maupun jamur secara langsung, enzim yang dihasilkan mikroorganisme, dan melibatkan proses fermentasi untuk menghasilkan produk atau jasa disebut dengan bioteknologi konvensional. Dalam bioteknologi modern melibatkan prinsip biokimia, biologi molekuler, dan rekayasa genetika.  B. Penerapan Bioteknologi dalam Kehidupan 1. Bioteknologi Pangan a. Tapai Tapai dibuat dengan mema...
Gambar

Bab II Apresiasi Karya Seni Rupa Tiga Dimensi - Seni Budaya Kurtilas Kelas 12 (SMA / MA / SMK)

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 12 ( SMA / MA / SMK ) SENI BUDAYA SEMESTER 1 Bab II Apresiasi Karya Seni Rupa Tiga Dimensi  Gambar .Yuli Prayitno, 2003, Instan, mix media, 92 x 34 x 14 cm Sumber: Galeri Nasional Indonesia Gambar .Jeff Koons, Rabbit 1986, stainless steel, 104 x 48 x 30 cm Sumber: C Arts Vol.00 Nov-Dec 07 Gambar .Dolorosa Sinaga, Satu Kata Saja: Lawan, 2003, perunggu, 36 x 30 x 60 cm Sumber: Visual Art Okt-Nov 2004 Gambar .Richard Cleaver, Collector, 2005, 10,5” x 10,5” x 7”, mix media Sumber: http://www.emarketingmd.org/ Peta Materi  Gambar .Peta Materi A Jenis, Tema dan Fungsi Karya Seni Rupa Tiga Dimensi  Seperti karya seni rupa dua dimensi, berdasarkan fungsinya, karya seni rupa tiga dimensi juga dibedakan menjadi karya yang memiliki fungsi pakai (seni rupa terapan - applied art) dan karya seni rupa yang hanya memiliki fungsi ekspresi saja (seni rupa murni - pure art).  Karya seni rupa tiga dimensi memiliki unsur-unsur rupa seperti warna, garis, bidan...