Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB I Kerajinan Berbasis Media Campuran Kelas 9 (SMP/MTS) PRAKARYA

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB I Kerajinan Berbasis Media Campuran Kelas 9 (SMP/MTS) PRAKARYA


Pertanyaan dan Jawaban:

1. Pertanyaan: Apa beberapa alasan yang dikemukakan untuk melakukan kerajinan berbasis media campuran?

- Jawaban: Beberapa alasan meliputi kekurangan bahan baku atau pemanfaatan bahan yang jumlahnya terbatas, menghindari bentuk yang monoton, meningkatkan estetika pada produk, dan tampil lebih modern yang dapat disukai oleh berbagai kalangan.

2. Pertanyaan: Apa prinsip yang harus diperhatikan dalam menyederhanakan bentuk produk kerajinan berbasis media campuran?

- Jawaban: Prinsip dalam menyederhanakan bentuk melibatkan pesan eksplisit pada produk yang harus jelas, pertimbangan pesan implisit, mempertimbangkan bahan yang tersedia atau yang dapat disiapkan setelah perancangan, menyusun produk kerajinan sebagai materi awal untuk penyederhanaan bentuk, dan memperhatikan penghematan bahan.

3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan deformasi dalam konteks produk kerajinan berbasis media campuran?

- Jawaban: Deformasi adalah merubah bentuk produk kerajinan berbasis media campuran, contohnya seperti memanipulasi bentuk bahan kayu atau keramik sehingga hasilnya tidak menyerupai produk aslinya.

4. Pertanyaan: Apa saja jenis bahan yang dapat digunakan dalam kerajinan berbasis media campuran?

- Jawaban: Jenis bahan meliputi batu, logam, plastik, kayu, dan keramik. Contohnya, logam dapat dipadukan dengan kain, plastik dengan kayu, dan sebagainya.

5. Pertanyaan: Sebutkan karakteristik beberapa bahan yang digunakan dalam kerajinan berbasis media campuran.

- Jawaban: Karakteristik bahan melibatkan sifat-sifat seperti kemudahan berkarat pada logam, mudah pecah pada keramik, dan sifat khusus lainnya yang mempengaruhi pemilihan dan pengolahan bahan.

6. Pertanyaan: Apa alat yang digunakan dalam pembuatan kerajinan dari bahan plastik?

- Jawaban: Alat yang digunakan dapat berupa gunting, dan jika ingin melakukan proses penggilingan atau pencetakan, diperlukan alat khusus. Pemanasan juga dapat digunakan untuk mencetak plastik.

7. Pertanyaan: Bagaimana kemasan dapat menjadi sentuhan akhir dalam proses pembuatan kerajinan berbasis media campuran?

- Jawaban: Kemasan dapat mempertimbangkan ukuran karya, dan gambaran kemasan produk souvenir dari kardus menjadi contoh bagaimana kemasan dapat melengkapi sebuah karya.

8. Pertanyaan: Berikan contoh produk kerajinan dari logam berbasis media campuran.

- Jawaban: Contohnya dapat berupa kalung logam dengan kain sebagai talinya, wadah lilin dari logam dengan rangka logam dililit dengan rotan, atau hiasan dengan kombinasi bahan.

9. Pertanyaan: Apa yang menjadi bahan utama dalam pembuatan kerajinan dari keramik?

- Jawaban: Bahan utama adalah tanah liat, sehingga keramik harus mendominasi dari produk kerajinan tersebut. Bahan campuran lainnya dapat melibatkan kulit, kain, logam, dan sebagainya.

10. Pertanyaan: Mengapa penting memahami karakteristik setiap bahan sebelum membuat kerajinan berbasis media campuran?

- Jawaban: Penting untuk memahami karakteristik setiap bahan agar pemilihan bahan sesuai dengan rencana pembuatan produk kerajinan, menghindari kerusakan atau ketidaksesuaian antar bahan, dan memaksimalkan kualitas produk yang dihasilkan.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok