Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban BAB 7 Berbahasa Persuasif - Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP/MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban BAB 7 Berbahasa Persuasif - Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP/MTS


Pertanyaan dan Jawaban

1. Apa yang dimaksud dengan teks persuasi?

Teks persuasi adalah teks yang berisi ajakan atau bujukan kepada pembaca untuk melakukan sesuatu.

2. Apa saja ciri-ciri teks persuasi?

Ciri-ciri teks persuasi adalah sebagai berikut:

  • Berisi ajakan atau bujukan
  • Menggunakan kata-kata ajakan, seperti harus, hendaknya, sebaiknya, usahakanlah, jangan, hindarilah, dan sejenisnya
  • Menyajikan argumen-argumen yang mendukung ajakan tersebut

3. Apa saja unsur-unsur teks persuasi?

Unsur-unsur teks persuasi adalah sebagai berikut:

  • Pengenalan isu
  • Rangkaian argumen
  • Pernyataan ajakan
  • Penegasan kembali

4. Apa saja langkah-langkah menyusun teks persuasi?

Langkah-langkah menyusun teks persuasi adalah sebagai berikut:

1. Menentukan tema atau bujukan utamanya

2. Mencatat perincian-perincian yang mengarahkan pada ajakan itu yang berupa pendapat/fakta

3. Menyusun pendapat, fakta, dan rumusan ajakan sesuai dengan struktur teks persuatif

4. Mengembangkan kerangka tersebut menjadi teks persuasi yang lengkap dengan memperhatikan kaidah kebahasaannya

5. Bagaimana cara menyampaikan ajakan dalam teks persuasi?

Ajakan dalam teks persuasi dapat disampaikan secara tersurat maupun tersirat. Ajakan secara tersurat disampaikan secara langsung, sedangkan ajakan secara tersirat disampaikan secara tidak langsung.

6. Apa saja tujuan teks persuasi?

Tujuan teks persuasi adalah untuk membujuk pembaca untuk melakukan sesuatu sesuai dengan harapan penulisnya.

7. Apa saja manfaat teks persuasi?

Manfaat teks persuasi adalah sebagai berikut:

  • Dapat digunakan untuk mengajak pembaca melakukan sesuatu yang bermanfaat
  • Dapat digunakan untuk mengubah pola pikir pembaca
  • Dapat digunakan untuk meningkatkan kesadaran pembaca terhadap suatu hal

8. Apa saja contoh teks persuasi?

Contoh teks persuasi adalah sebagai berikut:

Teks persuasi yang mengajak pembaca untuk menjaga lingkungan:

"Mari kita jaga lingkungan kita! Lingkungan yang bersih dan sehat akan membuat kita nyaman dan sehat. Mari kita mulai dari hal-hal kecil, seperti membuang sampah pada tempatnya, menghemat air, dan menanam pohon."

Teks persuasi yang mengajak pembaca untuk belajar dengan giat:

"Belajarlah dengan giat! Masa depanmu bergantung pada seberapa giat kamu belajar. Jangan malas-malasan dan sia-siakan waktumu. Belajarlah dengan tekun agar kamu bisa meraih cita-citamu."

9. Bagaimana cara menilai teks persuasi?

Teks persuasi dapat dinilai berdasarkan hal-hal berikut:

  • Kesesuaian isi teks dengan tema
  • Kelengkapan struktur teks
  • Kesesuaian penggunaan kaidah kebahasaan
  • Kejelasan dan kekuatan ajakan

10. Apa saja jenis-jenis teks persuasi?

Jenis-jenis teks persuasi adalah sebagai berikut:

  • Teks persuasi politik: Teks persuasi yang bertujuan untuk mengajak pembaca untuk memilih atau mendukung suatu partai politik atau calon pemimpin.
  • Teks persuasi iklan: Teks persuasi yang bertujuan untuk mengajak pembaca untuk membeli suatu produk atau jasa.
  • Teks persuasi kesehatan: Teks persuasi yang bertujuan untuk mengajak pembaca untuk menjaga kesehatan.
  • Teks persuasi pendidikan: Teks persuasi yang bertujuan untuk mengajak pembaca untuk belajar dengan giat.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok