Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 6 Menyusun Cerita Inspiratif - Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 6 Menyusun Cerita Inspiratif - Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP/MTS


Pertanyaan 1:

Apa yang dimaksud dengan cerita inspiratif?

Jawaban:

Cerita inspiratif adalah bentuk narasi yang bertujuan memberi inspirasi kebaikan kepada banyak orang.

Pertanyaan 2:

Apa saja tujuan cerita inspiratif?

Jawaban:

Tujuan cerita inspiratif adalah:

Menggugah perasaan

Memberi kesan yang mendalam

Membuat seseorang berjanji untuk menjadi seperti yang dibacanya

Pertanyaan 3:

Siapa yang biasanya membuat cerita inspiratif?

Jawaban:

Cerita inspiratif biasanya dibuat oleh seseorang yang sudah dalam taraf bijak.

Pertanyaan 4:

Dari mana inspirasi cerita inspiratif bisa berasal?

Jawaban:

Inspirasi cerita inspiratif bisa berasal dari:

  • Pengamatan dan pengalaman yang menyentuh hati
  • Perjuangan hidup yang keras dan penuh tantangan

Pertanyaan 5:

Apa saja unsur-unsur cerita inspiratif?

Jawaban:

Unsur-unsur cerita inspiratif adalah:

  • Orientasi: pengantar cerita yang menarik
  • Peruitan peristiwa: membawa pembaca pada kisah tokoh dan peristiwa menuju ke puncak cerita (konflik)
  • Komplikasi: puncak cerita yang menjadi inspirasi
  • Resolusi: peristiwa yang menyadarkan tokoh tentang kebaikan
  • Koda: penutup cerita, kesimpulan, dan pesan moral

Pertanyaan 6:

Apa yang dimaksud dengan orientasi dalam cerita inspiratif?

Jawaban:

Orientasi adalah bagian awal cerita yang berfungsi untuk memberikan pengantar cerita yang menarik.

Pertanyaan 7:

Apa yang dimaksud dengan perumitan peristiwa dalam cerita inspiratif?

Jawaban:

Peruitan peristiwa adalah bagian cerita yang berfungsi untuk membawa pembaca pada kisah tokoh dan peristiwa menuju ke puncak cerita (konflik).

Pertanyaan 8:

Apa yang dimaksud dengan komplikasi dalam cerita inspiratif?

Jawaban:

Komplikasi adalah bagian cerita yang berfungsi sebagai puncak cerita yang menjadi inspirasi.

Pertanyaan 9:

Apa yang dimaksud dengan resolusi dalam cerita inspiratif?

Jawaban:

Resolusi adalah bagian cerita yang berfungsi untuk menyajikan peristiwa yang menyadarkan tokoh tentang kebaikan.

Pertanyaan 10:

Apa yang dimaksud dengan koda dalam cerita inspiratif?

Jawaban:

Koda adalah bagian akhir cerita yang berfungsi sebagai penutup cerita, kesimpulan, dan pesan moral.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok