Postingan Terbaru

Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS

-
Latihan Soal dan Jawaban Bab 14 Menampilkan Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari - Seni Budaya Kelas 7 SMP/MTS Soal 1: Apa yang dimaksud dengan level? Jawaban: Level adalah ketinggian badan penari saat melakukan gerak. Soal 2: Sebutkan tiga jenis level pada gerak tari! Jawaban: Tiga jenis level pada gerak tari adalah: Level tinggi: penari berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Level sedang: penari berdiri dengan lutut sedikit ditekuk atau badan direndahkan. Level rendah: penari duduk, jongkok, atau bahkan membungkuk. Soal 3: Mengapa level penting dalam gerak tari? Jawaban: Level penting dalam gerak tari karena dapat membuat penampilan tari tampak lebih dinamis dan menarik. Soal 4: Bagaimana cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari? Jawaban: Cara menampilkan level tinggi dalam gerak tari adalah dengan berdiri tegak dengan kedua kaki rapat atau dibuka selebar bahu. Soal 5: Bagaimana cara menampilkan level sedang dalam gerak tari? Jawaban: Cara
0

Latihan Soal dan Jawaban Bab 15 Merancang Pementasan Pantomim - Seni Budaya Kelas 8 SMP / MTS

-

Latihan Soal dan Jawaban Bab 15 Merancang Pementasan Pantomim - Seni Budaya Kelas 8 SMP / MTS


1. Apa yang harus diperhatikan dalam mencari tema untuk pertunjukan pantomim?

Jawab: Tema untuk pertunjukan pantomim sebaiknya mencakup ide-ide cerita yang unik dan dapat diambil dari kehidupan sehari-hari, seperti kerja bakti, beres-beres rumah, berwisata, atau bermain dengan binatang peliharaan.

2. Bagaimana penggunaan rias pada pertunjukan pantomim, dan apa saja ciri khasnya?

Jawab: Pantomim menggunakan rias yang khas, dengan wajah ditutupi bedak putih dan garis-garis hitam dari alis untuk menonjolkan mata, bibir, dan hidung. Pemakaian lipstik, pemerah pipi, dan pensil alis juga dapat ditambahkan.

3. Apa tujuan penggunaan kostum yang sederhana dalam pertunjukan pantomim?

Jawab: Kostum sederhana, seperti kaos dan celana ketat, digunakan untuk memudahkan kelenturan dan menonjolkan bentuk-bentuk gerak pantomim yang ditampilkan.

4. Bagaimana peran musik dalam pertunjukan pantomim?

Jawab: Musik dalam pertunjukan pantomim berfungsi sebagai penguat adegan dan gerakan, serta membantu menciptakan suasana yang ingin ditampilkan, seperti kemeriahan, kesedihan, atau suasana tempat tertentu.

5. Apa yang perlu diperhatikan dalam membuat rancangan properti untuk pertunjukan pantomim?

Jawab: Rancangan properti harus efektif dan efisien, sesuai dengan tuntutan pertunjukan. Properti dan setting harus sesuai dengan fungsinya, tidak berlebihan atau kurang, dan memberikan kenyamanan bagi para pemain serta daya tarik bagi penonton.

6. Mengapa tema dari kehidupan sehari-hari dianggap menarik untuk pertunjukan pantomim?

Jawab: Tema dari kehidupan sehari-hari dianggap menarik karena dapat memberikan kesan yang akrab dan dekat dengan penonton, sehingga lebih mudah dipahami dan dinikmati.

7. Apa yang membedakan penggunaan rias pada pertunjukan pantomim dengan bentuk seni pertunjukan lainnya?

Jawab: Penggunaan rias pada pantomim khas dengan wajah yang ditutupi bedak putih, garis hitam alis, dan penonjolan di mata, bibir, dan hidung, memberikan karakteristik yang unik dan khas.

8. Bagaimana peran properti dalam menciptakan efek yang diinginkan dalam pertunjukan pantomim?

Jawab: Properti memiliki peran penting dalam menciptakan efek yang diinginkan dalam pertunjukan pantomim, membantu membangun suasana dan memperjelas alur cerita.

9. Apa yang harus diperhatikan dalam merancang musik untuk pertunjukan pantomim?

Jawab: Musika harus dipilih dan dirancang dengan cermat untuk mendukung adegan dan gerakan pantomim, serta menciptakan suasana yang sesuai dengan tema pertunjukan.

10. Mengapa penting untuk menjaga kesederhanaan dalam kostum pertunjukan pantomim?

Jawab: Kesederhanaan kostum penting agar kelenturan dan bentuk gerakan pantomim dapat lebih jelas terlihat oleh penonton.


Kembali Ke Ringkasan Materi

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

Gambar

Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari - Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 9 SMP / MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) IPA Bab 5 Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari Latihan Soal dan Jawaban A. Konsep Listrik Dinamis 1. Arus Listrik Arus listrik mengalir karena pada ujung-ujung rangkaian ada beda potensial listrik Pada rangkaian listrik tertutup, besar arus listrik yang mengalir pada rangkaian dapat ditentukan dengan menghitung besar muatan listrik yang mengalir pada rangkaian setiap detiknya. Hal ini karena besar arus listrik yang mengalir dalam suatu rangkaian tertutup sebanding dengan besarnya muatan listrik yang mengalir pada setiap detik, atau secara matematis besar arus listrik ditulis sebagai berikut. dengan: I = arus listrik (ampere) q = muatan listrik (coulomb) t = waktu (sekon) 2. Hantaran Listrik  Tembaga dan perak merupakan bahan yang paling baik untuk menghantarkan listrik, sedangkan plastik dan karet merupakan bahan yang tidak dapat menghantarkan listrik a. Konduktor Listrik Bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghantarkan listrik disebu
Gambar

BAB V. KEBUGARAN JASMANI - PJOK Kelas 8 SMP/MTS

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 8 (SMP/MTS) PJOK BAB V. KEBUGARAN JASMANI  Latihan Soal dan Jawaban A. Pembelajaran Aktivitas Kebugaran Jasmani  Kesegaran jasmani (physical fitness) merupakan salah satu aspek fisik dari kesegaran menyeluruh (total fitness).  Sehubungan dengan kebugaran jasmani, ada beberapa faktor yang perlu diketahui. • Masalah kesehatan, seperti keadaan kesehatan, penyakit menular dan menahun. • Masalah gizi, seperti kurang protein, kalori, gizi rendah dan gizi yang tidak memadai. • Masalah latihan fisik, seperti usia mulai latihan, frekuensi latihan per minggu, intensitas latihan, dan volume latihan. • Masalah faktor keturunan, seperti anthropometri dan kelainan bawaan Seseorang dapat dikatakan memiliki kebugaran jika mempunyai ciri (a) daya tahan jantung/peredaran darah dan paruparu,  (b) kemampuan adaptasi biokimia, seperti: jumlah enzym-enzym dalam darah dan konsentrasi asam laktat dalam plasma darah,  (c) bentuk tubuh,  (d) kekuatan otot,  (e) tenaga ledak otot,  (
Gambar

BAB III Aktivitas Atletik Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK

Ringkasan Buku Sekolah Kelas 9 (SMP/MTS) PJOK BAB III Aktivitas Atletik  Latihan Soal dan Jawaban A Aktivitas Pembelajaran Atletik melalui Jalan Cepat  a. Aktivitas Pembelajaran Gerak Spesifik Jalan Cepat Jalan cepat adalah gerak maju dengan melangkahkan kaki tanpa adanya hubungan terputus dengan tanah.  Pembelajaran untuk jalan cepat terdiri atas pembelajaran teknik serta pembelajaran kekuatan, kecepatan, dan stamina. Jalan cepat menempuh jarak tertentu dilakukan sambil memperhatikan secara terus-menerus kontak kaki dengan tanah, gerak lengan, dan kerja pinggang secara aktif. b. Aktivitas Pembelajaran Gerak Kombinasi Jalan Cepat 1) Aktivitas Pembelajaran Lomba Jalan Cepat Permainan (HitamHijau), Dilakukan Berpasangan dan Berkelompok a) Pemain kelompok A diberi nama Hitam. b) Pemain kelompok B diberi nama Hijau. c) Setiap pemain berhadapan sikap melangkah. d) Nama kelompok yang disebut lari berbalik ke belakang dan kelompok yang tidak disebut mengejar. e) Cara penyebutan nama kelompok